Online datingsites, het programma ‘Matchmakers’ van Jani … De juiste match, dat is waar het om draait. Voor deze match focust men zich niet op de afstand van elkaar. Waarom doen wij dat wel bij het matchen van een werkplek en een lerende? Het is dringend tijd dat het matchingsproces bij duaal leren anders wordt aangepakt.

Matching is de juiste lerende op de juiste werkplek krijgen

Werkplekleren en duaal leren zorgen ervoor dat steeds meer lerenden veel tijd doorbrengen op de werkplek. Ze ontwikkelen hun competenties om huidige en toekomstige professionele prestaties te verbeteren. Dat doen op een werkplek waarbij de arbeidssituatie de leeromgeving is.
 
Er zijn verschillende actoren waarmee rekening gehouden wordt binnen duaal leren. Zij hebben elk een doel voor ogen. Zo is er de lerende en de mentor op de werkplek, maar er is ook nog de school, de opleidingsorganisatie. Deze is uiteindelijk verantwoordelijk voor de voorbereiding en de uitreiking van het diploma.
 
Blackman et al. (2016) onderzochten de match tussen lerende, mentor en werkplek. Daaruit is gebleken dat de match cruciaal is om optimaal te kunnen leren en om het leren te faciliteren.

Een zo goed mogelijke match maak je door diepgaande factoren te bestuderen
 
We merken dat matching vandaag de dag vaak ad hoc gebeurt of op basis van oppervlakkige diversiteitsfactoren. Die factoren zijn makkelijk observeerbaar en relatief onveranderlijk. Het gaat dan over geslacht, leeftijd, etniciteit, locatie, beroepservaring, enzovoort.
 
Enkel rekeninghoudend met de oppervlakkige factoren, zal het verbondenheid stimuleren aan het begin van de periode. Maar die verdwijnt naarmate de tijd vordert. Wil je een positieve invloed op de samenwerking op lange termijn? Dan bestudeer je beter de diepgaande factoren. Maar die factoren zijn iets moeilijker te bepalen. Ze zijn minder stabiel en moeilijker in te schatten. Het gaat dan over persoonlijkheid, leerstijl, vaardigheden, de waarden…

Vrij naar Dekocker, V. & Sodermans, A.K. (2018). Leren duaal leren. Leuven: Acco.

Wil je weten hoe je nu precies aan de slag moet gaan om de diepgaande factoren te doorgronden? Of wil je gewoon meer informatie?
Contacteer ons vrijblijvend of neem eens een kijkje op onze pagina rond matching.
Op dinsdag 19 juni organiseren we een open sessie rond matching, er zijn nog enkele plaatsen vrij. Inschrijven kan hier.

PERSBERICHT
​13 oktober 2016


SYNTRA Vlaanderen wil met de projectoproep ‘ontwikkelen en organiseren van mentoropleidingen in duaal leren’ inzetten op kwalitatieve werkplekken in duaal leren. Een tiental projecten gaan van start.

In duaal leren brengen leerlingen het grootste deel van hun opleiding door op de werkplek. Daarnaast volgen ze voor de resterende uren lessen op school of bij een opleidingsverstrekker zoals een SYNTRA-campus. Mentoren vormen daarbij een onmisbare schakel om de jongeren te begeleiden op de werkplek, hen de nodige vakkennis, arbeidsattitudes, enzovoort bij te brengen. SYNTRA Vlaanderen wil als regisseur voor de werkplek in duaal leren de kwaliteit op de werkplek ondersteunen. Het lanceerde hiervoor een oproep om projecten uit te werken. Uit de vijftien ingediende voorstellen werden er elf geselecteerd.